Druhý výstup ze studentského výzkumného projektu
Po první části studentského projektu, kriminalistického experimentu, přidáváme druhou část, která byla zaměřena na problematiku paměťových stop v kriminalistice. Výzkum byl soustředěn na vznik, uchování a vybavování paměťových stop a především na faktory, které mohou jejich podobu a spolehlivost ovlivňovat.
Pozornost jsme věnovali jak vnějším vlivům, mezi které patří například působení prostředí, stresové situace, časový odstup od události, způsob vedení rozhovoru nebo mediální informace, tak i vlivům vnitřním, souvisejícím s psychickým stavem člověka, věkem, emocemi, pozorností či individuálními vlastnostmi paměti. Významnou část projektu tvořilo také studium rozdílů mezi dětskou a dospělou pamětí, zejména z hlediska přesnosti vybavovaných vzpomínek, jejich stability a náchylnosti ke zkreslení.
Cílem projektu bylo propojit nejnovější poznatky neurověd, psychologie a kriminalistiky a přispět k lepšímu porozumění tomu, jak vznikají svědecké výpovědi a jaké faktory mohou ovlivňovat jejich věrohodnost. Získané poznatky mohou nalézt praktické uplatnění při výslechu svědků, poškozených i dalších osob, jejichž vzpomínky představují významný zdroj informací pro objasňování trestné činnosti.
Na závěr jsme opět požádali o krátké hodnocení projektu pana profesora: Práce na projektu umožnila studentům seznámit se s teorií „Millerova čísla“ a s aktuálními zahraničními výzkumy a podílet se i na zpracování odborných podkladů z oblasti paměti a kriminalistiky. Paměťová stopa je výsledkem z jedné třetiny toho, co člověk vnímal, z jedné třetiny toho, co o tom slyšel z vnějška a z jedné třetiny toho, co si o tom myslí. Je to takový mix vnějších a vnitřních vlivů. Paměťová stopa je deformovatelná a po stránce biologické i psychologické dochází k takovému zamlžení, proto má člověk paměť omylnou. Kriminalistika to označuje jako falešné vzpomínky. Věřím, že výsledky projektu vám, studentům, přispěly k hlubšímu poznání mechanismů lidské paměti a jejich významu pro kriminalistickou teorii i praxi.
